Cat timp …… ?

Ianuarie 4, 2017

In 2006 cunosteam afirmatia ca intervenția prin terapia ABA la un copil cu autism presupune  un program intensiv care totalizeaza 25-40 de ore pe saptamana ,timp de 1-3 ani.

De-a lungul experientei am intalnit copii ce au avut interventie timpurie si intensiva si dupa 6 ani rezultatele sunt lente si inca sunt inclusi in programe de terapie ,copii care au fost diagnosticati mai tarziu si au avut interventie intensiva si au un progres foarte bun , altii nu au, dar inca mai continua terapia, copii cu foarte putine ore saptamanal si cu progrese bune raportat la numarul de ore ,dar care inca necesita terapie si un caz care nu mai continua terapia ,stabilindu-se ca este recuperat , prezentand inca deficit de atenție,  comportamente stereotipe, predilecția pentru anumite subiecte în conversație, dificultăți de socializare  .Aceasta este experienta mea .

Cât timp va dura terapia ?

Părinţii copilului recent diagnosticat si indrumati spre terapia ABA , adesea încep să întrebe despre cât de multe ore vor fi implicate într-un plan de ,,tratament,,  ABA. ,,Cate ore pe zi trebuie ?,,

Si aceasta este una dintre intrebarile parintilor ,, In cati ani se va recupera? Cat timp va dura terapia ?,, .

          Cat timp va dura terapia ?Intrebare dificila pentru un specialist .Intrebare arzatoare pentru parinti. Intrebare in care se amesteca,strang si desfac  toate planurile ,sperantele si schimbarile in sufletul acestor parinti .

Parinti ce vor prezenta cazuri despre care au aflat ca s-au recuperat acei copii, ca acel copil vorbeste ,merge la gradinita  , facandu-si planuri ,comparand copilul lor cu altii , …astfel ,aparand iar intrebarea grea ,,Se va recupera in 2-3  ani ? Cat va dura terapia ?,,

am fi linistiti daca am avea un raspuns sigur .

Cunoastem faptul ca intervenția timpurie este unul din factorii importanți în recuperarea copilului alaturi de potențialul copilului -gradul de afectare, IQ,  abilitățile de socializare, de comunicare, dezvoltarea limbajului, motricitate si alte afectiuni asociate sau nu , numărul de ore de terapie , gradul de implicare al familiei si profesionalismul echipei și al coordonatorului precum si mediul educational in care acesta este integrat ,consecventa si ..banii.

Astfel ,specialiștii nu pot raspunde exact în legătură cu durata terapiei și cu evoluția viitoare a copilului .

Cât timp are nevoie copilul să fie inclus in programe  acasă/centru ? Durata variază extrem de la copil la copil  .

Unii copii au nevoie de un an /doi …trei ;

Unii copii au nevoie de 1-8 ani  intensiv terapie , la diferite niveluri ,pentru  dezvoltarea abilitatilor adecvate vârstei.

Durata de timp este complet dependentă de copil şi nevoile lor unice.

Unii copii grav afectati cu autism pot avea nevoie de interventia ABA toată viaţa lor.

Pentru un copil cu vârsta de trei ani , în cazul în care scopul este să se  diminueze  decalajul dintre varsta cronologica si cea  mentala de dezvoltare a copilului,  30-40 de ore de  intervenţie pe săptămână este recomandat ,de obicei. Pentru un copil sub vârsta de trei ani, terapia poate fi  mai puţin intensa, de obicei în jur de 26-30 ore pe săptămână.

Un copil la un nivel de inceput  va necesita mai mult timp decât un copil la un nivel mai avansat.

Fiecare etapa de varsta presupune alte provocari la care copilul cu TSA poate nu este pregatit sa faca fata si are nevoie de suport.

Scopul terapiei ABA este de a maximiza independenţa copilului, astfel  aceste intervale de timp pot varia în funcţie de abilităţile copilului si prioritatile acestuia stabilite mereu in urma evaluarii.

Un copil cu autism progresează în timpul terapiei , totodata si colegii /partenerii lor de aceeasi varsta  în curs de dezvoltare, vor progresa. Pentru a închide această lacună, interventia  intensiva este adesea necesară.

Este  important ,de asemenea ,să ne focusam pe calitatea timpului petrecut cu terapeutul , nu doar cantitatea de ore.

Dincolo de numarul de ore, in care copilul este cu terapeutul acasa/centru sau in mediul educational ,este important si restul de timp cum copilul il petrece . Acesta nu este timp pierdut pentru copil. Este o suma a oportunitatilor in care copilul poate aplica abilitatile invatate cu terapeutul. Dinamica mediului exterior -loc de joaca,mall,prieteni,comunitate in general si casa in care locuieste , ofera multe ocazii de invatare de noi abilitati ,abilitati normale de socializare ,comunicare ,independenta ,rezolvare de probleme ,de a coopera si se juca si tot asa .. .

Cel mai bun mod de a ştii este sa va  uitati  la copilul dumneavoastră. Acesta va va spune (uneori fără cuvinte) ceea ce are nevoie si ceea ce nu are nevoie.

Stiu ceva .Eu cred ca fiecare copil, avand implicarea familiei (nu ma refer la partea financiara ) si profesionalismul terapeutilor ,isi poate atinge maximum de potential ,precum oricare alt copil ce are suportul familiei si al mediului educational. Scopul interventiei este de a maximiza capacitatea fiecarui copil de a se integra in comunitate. .

 

Anunțuri

Sa vină 2017!

Decembrie 31, 2016

20161231_002554

La multi ani!
2016 a insemnat alte provocari din punct de vedere profesional .

noiembrie 2016 ,alaturi de Fundația ,,Episcop Melchisedec ,, filiala Bacau -Centrul de zi pentru persoane cu autism ,,Cosma si Damian ,,  colaborarea privind indrumarea si coordonarea programelor de intervenție comportamentala .

16-18 septembrie 2016 , prezentarea lucrarii    ,,Evaluarea si stimularea Teoriei minții  la copilul cu TSA ,,

in cadrul al xx lea Congres National al AMRPR Asociatia Medicilor Rezidenti in Psihiatrie /Tg Mureș  cu tema ,,Actualitati in patologia psihiatrica a adultului si copilului; comorbiditati si perspective terapeutice” ,,

  august 2016  –Coordonarea programelor Centrului Lucia Fetesti ,Multumesc Centrului Lucia Fetesti ,dlui George Raican si echipei minunate pentru ca am reusit să împărtășesc cunoștințele mele .Coordonarea mea a fost doar completarea muncii lor minunate 

                   martie 2016  Alaturi de Chirila Valentina ,Asociatia Autismul si fiica sa diagnosticata cu autism ,in colaborare cu Facultatea de Medicina Titu Maiorescu Bucuresti ,am prezentat despre spectrul TSA studentilor in anul I privind constientizarea acestui diagnostic ,,Eu sunt special -Impreuna redam copilului familia si copilaria !,,

26 ianuarie 2016 Am raspuns cu entuziasm invitatiei lui Mircea Ivanof ,astfel dezbatand subiectul,,Dezvoltarea copiilor cu TSA ,, in cadrul emisiunii Frumusețea Universala ,canalul Light Chanel

Multumesc copiilor care m-au invatat cum sa iubesc neconditionat si cum sa iubesc oricare pas mic de pitic ,dar care este pe acel drum dorit ,mult dorit .

Fiecărui terapeut ce mi-a urmat indrumarile si a crezut in mine

fiecarui mentor ce il am drept DEX …

Fiecarei familii ,

Tot ce a insemnat iubitor ,minunat ,provocator,atent,invatare ,jos si sus ,zic doar ca înseamnă un amalgam minunat ce mi -a calauzit pașii in 2016 si imi doresc să fie si in 2017 .

Va doresc putere de munca ,energie ,speranță,încredere și iubire !
La multi ani!


Carte si film ,,Life , animated,,

Septembrie 15, 2016

1048723Cartea se poate gasi :http://www.libris.ro/life-animated-9781484741238–p1048723.html

http://www.imdb.com/title/tt3917210/

,,Imagine being trapped inside a Disney movie and having to learn about life mostly from animated characters dancing across a screen of color. A fantasy? A nightmare? This is the real-life story of Owen Suskind, the son of the Pulitzer Prize-winning journalist Ron Suskind and his wife, Cornelia. An autistic boy who couldn’t speak for years, Owen memorized dozens of Disney movies, turned them into a language to express love and loss, kinship, brotherhood.The family was forced to become animated characters, communicating with him in Disney dialogue and song; until they all emerge, together, revealing how, in darkness, we all literally need stories to survive.,,https://www.carteapenet.ro/carte/Life-Animated/9781423180364

 


Aprecierea dezvoltarii psihice la copilul prescolar

Septembrie 8, 2016

Chiriac,I., Chitu ,A., 1980 , au elaborat o metoda avand ca scopuri :

-cunoasterea caractersiticilor de normalitate in dezvoltarea fizica si psihica a prescolarului (varsta intre 3 si 6 ani )

-depistarea in timp util a unor posibile intarzieri ale dezvolatrii psihice .

Cercetarile au condus la stabilirea caracteristicilor dezvoltarii  psihice la copiii prescolari  ,pe 4 domenii comportamentale ,care la randul lor cuprind mai multe componente :

motor, cognitiv ,verbal si socio -afectiv

Comportamentul motor M:

I .Echilibrul in ortostatism :

1.pozitie de echilibru ,mersul echilibrat;

2.sarituri peste un obstacol sau de pe un picior pe altul ;

II.Coordonare oculomotorie:

1.plierea hartiei si miscari de coordonare ochi-mana ;

2.desenarea dupa model a unor figuri geometrice;

III.Coordonare generala corp -segmente :

1.Miscari de orientare in schema corporala proprie .

Comportament cognitiv  C

I.Identificarea unor pozitii spatiale ,perceptia insusirilor obiectelor (lungime ,marime,greutate,culoare ):

1.Identificarea unor pozitii spatiale ,constructii spatiu;

2.prceptia lungimii ;

3.perceptia marimii ,greutatii si culorilor ;

II.Activitatea de reprezentare :

1.recunoasterea unor omisiuni pe desene ;

III. Perceptia temporala ,notiuni de orientare temporala in achizitie :

1.diferentierea momentelor zilei ;

2.diferentierea anotimpurilor anului ;

3.cunoasterea zileleor saptamanii ;

IV.Activitatea de memorie si gandire :

1.intelegerea unor relatii necesare

2.operarea in sfera unor notiuni generale cu gruparea de imagini in raport cu notiuni generale desemnate

3.operarea mentala asupra notiunii generale cu denumirea de notiuni subordonate .

4.recunoasterea utilitatii unor obiecte ;

5.definirea unor notiuni;

6.operatii de gandire ;

7.asimilarea simbolului numeric;

Comportament verbal  V:

I. Achizitia de categorii gramaticale :

1.utilizarea unor categorii gramaticale;

II.Vorbire ,exprimare corecta :

1.Folosirea pluralului;

Comportament socio-afectiv  S :

I.Manifestari de independenta ,deprinderi de autoservire :

1.autonomie la imbracat;

2.autonomie in dezbracare ;

3.executarea unor sarcini casnice;

4.deprinderi igienice ,simtul ordinii;

II.Activitatea de joc :

1.Jocuri de diferite tipuri ,individuale sau colective;

III.Relatii cu adultii si copiii:

Bibliografie : N.Mitrofan ;,,Testarea psihologica a copilului mic ,, Ed Press Buc.1997

 

 

 

 

 

 

 

 


joc si abilitati motrice,distractie

Septembrie 7, 2016

 

Cu gandul de a impartasi din cum ma joc eu ,cu placere , cu cei mici si mari .

Jocuri cu reguli usor de asimilat (din cartea ce incepe sa prinda contur ) :

Cursa cu obstacole

Putem utiliza obiecte mari ce devin obstacole sau sa complicam jocul ,astfel incat sa folosim cat mai multe  obiecte din casa pentru a crea un labirint. Astfel, putem avea un traseu ce presupune trecerea pe sub masa, printre scaune, de-a lungul unei sfori ,pe sub o patura/cearsaf ,printr un tunel ,prin cercuri , pentru a sari in ele.

la finalul cursei poate fii si o comoara (mici recompense pentru ei)

Cai si calareti

Copiii sunt organizaţi pe perechi, jocul constând in transportarea partenerului in spate pana la un loc dinainte stabilit, iar la întoarcere se inversează locurile. 

Apăra-ti casa.

ei stau cate 2 intr-un cerc desenat pe sol : fiecare cauta sa-si scoată partenerul  din interiorul cercului prin împingere. Atentie la accidente!

Şoarecele si pisica.

copiii sunt asezati in coloana , alţi 2 reprezintă unul urmăritul si celalalt urmăritorul care aleargă printre ceilalţi. Pentru salvare, cel urmărit se asaza ghemuit in fata unuia din coloana, care devine urmărit si trebuie sa alerge cat mai repede sa nu fie atins de urmăritor s.a.m.d

Aruncare la tinta

Este necesar  o cutie si multe mingiute colorate. Copiii trebuie sa arunce cat mai multe bile in cutie. Pot fi de diverse marimi ,culori ,usoare ,mai grele .

Mersul pinguinului

Fiecare copil va avea cate un balon umflat.Copiii vor tine balonul intre genunchi si vor imita mersul pinguinului. Vor trebui sa treaca dintr-o parte in alta a camerei, fara sa scape balonul.

 


Ateliere de Vară pentru Copii la Muzeul Țăranului – București

Iunie 29, 2016

Ateliere de Vară pentru Copii la Muzeul Țăranului – București

1 IULIE

10.30-11.30 Pictură pe sticlă cu Bogdan Herăscu, la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 0726237376

12.00-13.30 „Povești cu urechi” cu Călin Torsan, la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 0213179659

4 IULIE

10.30-12.00 Program pentru asociații și fundații, informații și înscrieri la telefon: 021 317 9659

5 IULIE

10.00-12.00 Atelier de ţesături, croitorie şi cusături cu Lidia Stareş, la Atelierul de țesături, informații aici și înscrieri la telefon: 0722 798 284;

10.30-12.00 Teatru de umbre cu Beatrice Iordan, la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 96 61 + tasta 5

6 IULIE

10.00-12.00 Atelier de ţesături, croitorie şi cusături cu Lidia Stareş, la Atelierul de țesături, înscrieri la telefon: 0722 798 284;

10.00-11.30 Născocit povești cu Raluca Minoiu, la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 96 61 + tasta 5

12.00-13.30 Pictură cu Ruxandra Grigorescu , la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 9659

7 IULIE

10.00-12.00 Atelier de ţesături, croitorie şi cusături cu Lidia Stareş, la Atelierul de țesături, înscrieri la telefon: 0722 798 284;

10.00 – 11.30 Atelier de hârtie manuală cu Răzvan Supuran, la Atelierul de hârtie, înscrieri la telefon: 0728 516 800

10.30-11.30 Desen cu Ruxandra Grigorescu, la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 9659

12.00- 13.30 Povești bricolate cu Beatrice Iordan, la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 96 61 + tasta 5

12.00-13.30 Atelier de hârtie manuală cu Răzvan Supuran, la Atelierul de hârtie, înscrieri la telefon: 0728 516 800

8 IULIE

10.00 – 11.30 Atelier de hârtie manuală cu Răzvan Supuran, la Atelierul de hârtie, înscrieri la telefon: 0728 516 800

10.30-11.30 Pictură pe sticlă cu Bogdan Herăscu, la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 0726 237 376

12.00-13.30 Atelier de hârtie manuală cu Răzvan Supuran, la Atelierul de hârtie, înscrieri la telefon: 0728 516 800

12.00-13.30 „Povești cu urechi” cu Călin Torsan, la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 9659

9 IULIE

10.30-12.00 Modelaj lut cu Crina Cranta, la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 0727 015 825

11 IULIE

10.30-12.00 Program pentru asociații și fundații, informații și înscrieri la telefon: 021 317 9659

12 IULIE

10.00-12.00 Atelier de ţesături, croitorie şi cusături cu Lidia Stareş, la Atelierul de țesături, înscrieri la telefon: 0722 798 284;

10.00-11.30 Atelier de construit mici instrumente muzicale cu Andreea Botezan, la Atelierul de creativitate; înscrieri pe adresa de mail andreeabotezan@yahoo.com și telefonic: 0744 685 075.

12.00-13.30 Atelier de construit mici instrumente muzicale cu Andreea Botezan, la Atelierul de creativitate; înscrieri pe adresa de mail:andreeabotezan@yahoo.com și telefonic: 0744 685 075.

13 IULIE

10.00-12.00 Atelier de ţesături, croitorie şi cusături cu Lidia Stareş, la Atelierul de țesături, înscrieri la telefon: 0722 798 284;

10.00-11.30 Jocuri mețeriste cu Valentina Bâcu, la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 0742 011 027

10.30-12.00 Teatru de umbre cu Beatrice Iordan, la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 96 61 + tasta 5

14 IULIE

10.00-12.00 Atelier de ţesături, croitorie şi cusături cu Lidia Stareş, la Atelierul de țesături, înscrieri la telefon: 0722 798 284;

10.00-11.30 Povești bricolate cu Beatrice Iordan, la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 96 61 + tasta 5

12.00 – 13.30 Jocuri mețeriste cu Valentina Bâcu, la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 0742 011 027

15 IULIE

10.00-11.30 Atelier de construit mici instrumente muzicale cu Andreea Botezan, la Atelierul de creativitate; înscrieri pe adresa de mail andreeabotezan@yahoo.com și telefonic: 0744 685 075.

12.00-13.30 Atelier de construit mici instrumente muzicale cu Andreea Botezan, la Atelierul de creativitate; înscrieri pe adresa de mail andreeabotezan@yahoo.com și telefonic: 0744 685 075.

16 IULIE

10.30-12.00 Modelaj lut cu Crina Cranta, la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 0727 015 825

17 IULIE

10.30-12.00 Program pentru asociații și fundații, informații și înscrieri la telefon 021 317 9659

19 IULIE

10.30-11.30 Cusături cu Ruxandra Grigorescu – la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 9659

12.00-13.30 Teatru de umbre cu Beatrice Iordan – la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 96 61 + tasta 5

20 IULIE

10.00-11.30 Născocit povești cu Raluca Minoiu- la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 96 61 + tasta 5

12.00-13.30 Pictură cu Ruxandra Grigorescu – la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 9659

21 IULIE

10.00-11.30 Povești bricolate cu Beatrice Iordan – la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 96 61 + tasta 5

12.00 – 13.30 Născocit povești cu Raluca Minoiu – la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 96 61 + tasta 5

22 IULIE

10.30-11.30 Pictură pe sticlă cu Bogdan Herăscu la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 0726 237 376

12.00-13.30 „Povești cu urechi” cu Călin Torsan la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 9659

23 IULIE

10.30-12.00 Modelaj lut cu Crina Cranta la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 0727 015 825

25 IULIE

10.30-12.00 Program pentru asociații și fundații, informații și înscrieri la telefon: 021 317 9659

26 IULIE

10.30-12.00 Desen cu Ruxandra Grigorescu , la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 9659

12.00-13.30 Teatru de umbre cu Beatrice Iordan – la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 96 61 + tasta 5

27 IULIE

10.00-11.30 Jocuri mețeriste cu Valentina Bâcu la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 0742 011 027

12.00-13.30 Pictură cu Ruxandra Grigorescu – la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 9659

28 IULIE

10.00-11.30 Povești bricolate cu Beatrice Iordan – la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 96 61 + tasta 5

12.00 – 13.30 Jocuri mețeriste cu Valentina Bâcu la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 0742 011 027

29 IULIE

10.30-11.30 Pictură pe sticlă cu Bogdan Herăscu la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 0726 237 376

12.00-13.30 „Povești cu urechi” cu Călin Torsan la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 021 317 9659

30 IULIE

10.30-12.00 Modelaj lut cu Crina Cranta la Atelierul de creativitate, înscrieri la telefon: 0727 015 825


Alergarea

Iunie 14, 2016

Alergarea este un alt mod de deplasare a corpului .Desi ,pare un lucru simplu ,am observat ca aceasta deprindere prezinta greseli in executare ,precum :

-aplecarea exagerata a capului pe spate

-miscarea bratelor care se balanseaza lateral sau inapoi ori se tin lipite de trunchi ,rigide

-varfurile picioarelor orientate spre interior

-alergare cu gura deschisa ,

-lipsa coordonarii miscarii bratelor cu cea a picioarelor

-alergatul pe varfuri fara a pune talpa pe sol

Deprinderile de alergare se realizeaza prin jocuri de miscare .

Alergarea trebuie sa fie cat mai naturala si executata cu minimum de efort .

Copiii vor inspira pe nas si expira pe gura .

Alergarea corecta presupune o usoara inclinare a trunchiului inainte ,ridicarea genunchilor sus ,talpile pe sol ,alternarea bratelor inainte si inapoi usor indoite ,miscarea bratelor fiind coordonata cu cea a picioarelor .

Alergarea poate fi :

-in linie :dreapta sau diagonala

-in figuri trasate de diverse marimi :cerc,bucla,serpuire,opt,spirala

-spre directii care pot fi donainte stabilite sau prin comenzi neprevazute :indicatorii putand fi :un copil ,adult ,culoare ,stegulet etc

-cu oprire sau schimbari de directie si ritm (in grup :cu intoarcere la locul de plecare )

-alergare combinata ,cu sarcini :

mers ,

catarare -pe banca ,scara ,scaunele

cu pasire -pe obstacole ,peste obstacole ,cu atingerea unui obiect

-cu purtarea unui obiect (minge) in ambele brate sau doar unul ,in poala

-cu trecerea peste sub un obstacol -sfoara ,tuneluri.

Alergarea se poate porni din variate pozitii :ghemuit ,stand pe un genunchi ,culcat .

Viteza este un alt lucru caruia trebuie sa i se acorde atentie .Dezvoltarea vitezei presupune viteza de reactie ,executie si de repetitie .

Tipuri de jocuri :

Soarecele si pisica

Uliul si puisorii

Stafeta