Carte si film ,,Life , animated,,

Septembrie 15, 2016

1048723Cartea se poate gasi :http://www.libris.ro/life-animated-9781484741238–p1048723.html

http://www.imdb.com/title/tt3917210/

,,Imagine being trapped inside a Disney movie and having to learn about life mostly from animated characters dancing across a screen of color. A fantasy? A nightmare? This is the real-life story of Owen Suskind, the son of the Pulitzer Prize-winning journalist Ron Suskind and his wife, Cornelia. An autistic boy who couldn’t speak for years, Owen memorized dozens of Disney movies, turned them into a language to express love and loss, kinship, brotherhood.The family was forced to become animated characters, communicating with him in Disney dialogue and song; until they all emerge, together, revealing how, in darkness, we all literally need stories to survive.,,https://www.carteapenet.ro/carte/Life-Animated/9781423180364

 

Anunțuri

Aprecierea dezvoltarii psihice la copilul prescolar

Septembrie 8, 2016

Chiriac,I., Chitu ,A., 1980 , au elaborat o metoda avand ca scopuri :

-cunoasterea caractersiticilor de normalitate in dezvoltarea fizica si psihica a prescolarului (varsta intre 3 si 6 ani )

-depistarea in timp util a unor posibile intarzieri ale dezvolatrii psihice .

Cercetarile au condus la stabilirea caracteristicilor dezvoltarii  psihice la copiii prescolari  ,pe 4 domenii comportamentale ,care la randul lor cuprind mai multe componente :

motor, cognitiv ,verbal si socio -afectiv

Comportamentul motor M:

I .Echilibrul in ortostatism :

1.pozitie de echilibru ,mersul echilibrat;

2.sarituri peste un obstacol sau de pe un picior pe altul ;

II.Coordonare oculomotorie:

1.plierea hartiei si miscari de coordonare ochi-mana ;

2.desenarea dupa model a unor figuri geometrice;

III.Coordonare generala corp -segmente :

1.Miscari de orientare in schema corporala proprie .

Comportament cognitiv  C

I.Identificarea unor pozitii spatiale ,perceptia insusirilor obiectelor (lungime ,marime,greutate,culoare ):

1.Identificarea unor pozitii spatiale ,constructii spatiu;

2.prceptia lungimii ;

3.perceptia marimii ,greutatii si culorilor ;

II.Activitatea de reprezentare :

1.recunoasterea unor omisiuni pe desene ;

III. Perceptia temporala ,notiuni de orientare temporala in achizitie :

1.diferentierea momentelor zilei ;

2.diferentierea anotimpurilor anului ;

3.cunoasterea zileleor saptamanii ;

IV.Activitatea de memorie si gandire :

1.intelegerea unor relatii necesare

2.operarea in sfera unor notiuni generale cu gruparea de imagini in raport cu notiuni generale desemnate

3.operarea mentala asupra notiunii generale cu denumirea de notiuni subordonate .

4.recunoasterea utilitatii unor obiecte ;

5.definirea unor notiuni;

6.operatii de gandire ;

7.asimilarea simbolului numeric;

Comportament verbal  V:

I. Achizitia de categorii gramaticale :

1.utilizarea unor categorii gramaticale;

II.Vorbire ,exprimare corecta :

1.Folosirea pluralului;

Comportament socio-afectiv  S :

I.Manifestari de independenta ,deprinderi de autoservire :

1.autonomie la imbracat;

2.autonomie in dezbracare ;

3.executarea unor sarcini casnice;

4.deprinderi igienice ,simtul ordinii;

II.Activitatea de joc :

1.Jocuri de diferite tipuri ,individuale sau colective;

III.Relatii cu adultii si copiii:

Bibliografie : N.Mitrofan ;,,Testarea psihologica a copilului mic ,, Ed Press Buc.1997

 

 

 

 

 

 

 

 


joc si abilitati motrice,distractie

Septembrie 7, 2016

 

Cu gandul de a impartasi din cum ma joc eu ,cu placere , cu cei mici si mari .

Jocuri cu reguli usor de asimilat (din cartea ce incepe sa prinda contur ) :

Cursa cu obstacole

Putem utiliza obiecte mari ce devin obstacole sau sa complicam jocul ,astfel incat sa folosim cat mai multe  obiecte din casa pentru a crea un labirint. Astfel, putem avea un traseu ce presupune trecerea pe sub masa, printre scaune, de-a lungul unei sfori ,pe sub o patura/cearsaf ,printr un tunel ,prin cercuri , pentru a sari in ele.

la finalul cursei poate fii si o comoara (mici recompense pentru ei)

Cai si calareti

Copiii sunt organizaţi pe perechi, jocul constând in transportarea partenerului in spate pana la un loc dinainte stabilit, iar la întoarcere se inversează locurile. 

Apăra-ti casa.

ei stau cate 2 intr-un cerc desenat pe sol : fiecare cauta sa-si scoată partenerul  din interiorul cercului prin împingere. Atentie la accidente!

Şoarecele si pisica.

copiii sunt asezati in coloana , alţi 2 reprezintă unul urmăritul si celalalt urmăritorul care aleargă printre ceilalţi. Pentru salvare, cel urmărit se asaza ghemuit in fata unuia din coloana, care devine urmărit si trebuie sa alerge cat mai repede sa nu fie atins de urmăritor s.a.m.d

Aruncare la tinta

Este necesar  o cutie si multe mingiute colorate. Copiii trebuie sa arunce cat mai multe bile in cutie. Pot fi de diverse marimi ,culori ,usoare ,mai grele .

Mersul pinguinului

Fiecare copil va avea cate un balon umflat.Copiii vor tine balonul intre genunchi si vor imita mersul pinguinului. Vor trebui sa treaca dintr-o parte in alta a camerei, fara sa scape balonul.