Conferinta Nationala de Sanatate Mintala a Copilului si Adolescentului

Iulie 31, 2008

Conferinta Nationala de Sanatate Mintala a Copilului si Adolescentului

Data evenimentului: 12 Sept. 2008
În perioada 12-13 Septembrie 2008 se va desfăşura în Bucureşti, la Rin Grand Hotel, Conferinta Nationala de Sanatate Mintala a Copilului si Adolescentului. Evenimentul este organizat sub egida Asociatiei Romane de Psihiatrie a Copilului si Adolescentului si Profesii Asociat.

Tema conferintei: Educatia timpurie si rolul ei in preventia tulburarilor psihice la copil si adolescent.

La acest eveniment nu se percep taxe de participare!

Contact:
Musetescu Doina
Telefon: 031.39.04.90
Adresa: Rin Grand Hotel, Str.Vitan Barzesti, nr.7D, Bucuresti


carti autism

Iulie 26, 2008

recomand si:

carti-autismhttp://autismro.wordpress.com/category/carti-autism/


anunt!!!28-31.07.2008 un curs de pregatire pentru parinti si specialisti, in terapii specifice de interventie in lucrul cu copii cu dizabilitati.

Iulie 18, 2008

Fundatia Inimi Deschise organizeaza in perioada 28-31.07.2008 un curs de pregatire pentru parinti si specialisti, in terapii specifice de interventie in lucrul cu copii cu dizabilitati.
Cursurile vor fi sustinute de –
– Dennis J. Sweningson – Director al Serviciului Autism din Long Beach Unifield School District, California U.S.A.
– JoAnn –

Programul seminarului

Ziua 1 – Seminar adresat parintilor

Ce este autismul?
Intelegerea comportamentelor
Structurarea mediului

Ziua 2 – Seminar adresat specialistilor

Ce este Analiza Comportamentala Aplicata (ABA)
Interventii asociate cu ABA
Invatarea prin incercare distincta
Pivotal Response Training
Sistemul de comunicare prin schimbul de pictograme (PECS)

Ziua 3 – Seminar adresat specialistilor

Formatul lectiei in 3 parti
Recompensa / Intariri
Ajutor / Prompting
Planificarea sesiunii de invatare
Maximizarea invataturii
Managementul comportamentelor

Ziua 4 – Seminar adresat parintilor si specialistilor

Sesiune deschise de intrebari si raspunsuri

Inscrierile se vor efectua in perioada 7–25.07.2008, la adresa de mail seminarautism@yahoo.com.
Informatii suplimentare puteti afla la numarul 072.667.5400 d-na Ariana Niculescu.

Formular de inscriere

Nume si prenume____________________________________

Varsta______________________________________________

Adresa de mail: __________________________

Telefon: _________________________________

Doresc participarea la acest seminar in calitate de:

Parinte Specialist Altele:___________________


Interventii Cognitiv-Comportamentale.

Iulie 16, 2008

Prof. Aaron T. Beck univ. dr. psiholog Daniel David, Presedintele
Asociatiei Romane de Psihoterapii Cognitiv-Comportamentale,
organizeaza in cadrul Clinicii Aquamarin din Bucuresti, Bd. Decebal
nr.6, sector 3 (zona Piata Alba-Iulia), urmatorul curs acreditat de
Colegiul Psihologilor din Romania in regim de formare continua:

Interventii Cognitiv-Comportamentale. Fundamente : 26-28 Sept. 2008.

Colegiul Psihologilor din Romania acorda 15 credite pentru acest curs
psihologilor cu drept de libera practica .

Cursul se adreseaza celor care lucreaza in clinica, organizatii,
invatamant, industrie, cercetare.

Alaturi de psihologi pot participa studenti si alti specialisti, care
nu vor primi credite, ci doar adeverinta de participare.

Durata cursului este de 20 ore.

Taxa este de 100 euro.

Programul este urmatorul:

Vineri: 16-20

Sambata: 9-14, 15-20

Duminica: 9-15.

Informatii si inscrieri la tel: 021 326 52 90, 0724 222 522, 0745 633
474.

contact@aquamarin. ro

http://www.aquamarin. ro


Tabara de Psihoterapie Cognitiv -Comportamentala

Iulie 16, 2008

Tabara de Psihoterapie Cognitiv -Comportamentala
curs de formare profesionala continua

Data desfasurarii: 24-29 august 2008; locatie: Baile Felix

Tabara va fi creditata cu puncte de credite de Colegiul Psihologilor.

Pentru informatii suplimentare despre tabara de psihoterapie cognitiv-comportamentala:
http://www.sistempsi.ro/index.php?page=noutati&id=44

Cursul este adresat absolventilor facultatilor de psihologie, asistenta sociala, psihopedagogie speciala si medicina, filosofie, teologie, precum si studentilor acestor faculati.

Informatii suplimentare si inscriere la sediul firmei, pe mail sau la
unul dintre numerele afisate mai jos.
Formator:
Daniel David este profesor universitar la Universitatea Babes Bolyai din Cluj, Facultatea de Psihologie si Stiinte ale Educatiei, psihoterapeut formator si supervizor in psihoterapie cognitiv- comportamentala si rational- emotiva, director a numeroase proiecte in domeniul psihoterapiei si psihologiei, conducator a numeroase workshopuri in tara si strainatate, presedinte al Asociatiei de Psihoterapii Cognitive si Comportamentale din Romania, presedinte al International Institute for the Advanced Studies of Psychotherapy and Applied Mental Health, presedinte al Colegiului Psihologilor din Romania- filiala Cluj, membru in numeroase asociatii profesionale din tara si strainatate.

Organizatiori:
Asociatia de Psihoterapii Cognitive si Comportamentale din Romania impreuna cu Centrul de Formare Profesionala si Evolutie Personala – SISTEM PSI

Timisoara, str. Petre Ramneantu, nr. 37, ap. 2+3
Tel: 0256.498.235 & 0788.763.033
e-mail: office@sistempsi.ro


Ghid clinic de terapie comportamentala si cognitiva

Iulie 16, 2008

Editura POLIROM:

O lucrare de referinta in domeniul psihologiei clinice si psihoterapiei
Editura Polirom a publicat de curind traducerea lucrarii coordonate de
Ovide Fontaine si Philippe Fontaine: Ghid clinic de terapie
comportamentala si cognitiva (traducere de Geta-Liuba Dafinoiu).
Lucrare de referinta in domeniu, Ghidul clinic… este rezultatul
cercetarilor a 28 de specialisti din Belgia, Franta, Canada si
Elvetia.

Primele capitole descriu principiile generale ale terapiei
comportamentale si cognitive, modul cum se realizeaza analiza
functionala si diagnosticul unui caz, dar si alianta terapeutica intre
pacient si medic.
In partea a doua, fiecare capitol este destinat unei anumite tulburari
(fobia sociala, tulburarea de anxietate generalizata, stresul
posttraumatic, bulimia etc.), prezentind criteriile diagnostice,
principalele simptome, formele clinice, comorbiditatea, precum si
evolutia sa.
Studiile de caz arata cum pot fi identificate problemele si
evidentiaza rolul terapeutului in motivarea si insanatosirea
pacientului in cadrul terapiei individuale si de grup.

Din cuprins: Demers diagnostic si analiza functionala • Alianta
terapeutica • Farmacologie si terapie cognitiv-comportamentala •
Punctul de vedere al pacientului • Atacurile de panica si agorafobia

Fobia sociala • Tulburarile obsesiv-compulsive • Depresia si
terapia
centrata pe scheme • Bulimia • Dependentele de alcool •
Disfunctia
erectila • Problemele de cuplu

Ovide Fontaine este psihiatru, profesor, director onorific al
departamentului de Psihologie a Sanatatii de la Universitatea din
Liege, fondator al Asociatiei pentru Studiul, Modificarea si Terapia
Comportamentului (AEMTC), ex­presedinte al Asociatiei Europene de
Terapii Cognitive si Comportamentale (EABCT).

Philippe Fontaine este psihiatru si psihoterapeut in cadrul Centre
Hospitalier Universitaire (CHU) Charleroi­Hopital Vincent­Van­Gogh,
dar si presedinte al Asociatiei pentru Studiul, Modificarea si Terapia
Comportamentului (AEMTC).

Coordonata de profesorul Ion Dafinoiu (decanul Facultatii de
Psihologie si Stiinte ale Educatiei a Universitatii „Al.I. Cuza”,
Iasi), „Psihologie clinica si psihoterapie” este o colectie de carte
profesionala, axata in primul rind pe aspectele practice, aplicative
ale celor doua domenii, dar fara sa neglijeze orientarea teoretica
necesara acestor specializari ce au dobindit recent si la noi un
statut similar celui din alte tari, constituindu-se astfel intr-o
bibliografie fundamentala pentru tematica abordata.
Aparitiile editoriale din cadrul acesteia acopera diferitele
discipline pe care trebuie sa le urmeze viitorii practicieni, precum
diagnostic si evaluare clinica, consiliere si psihoterapie,
psihiatrie, psihopatologie, psihosomatica sau psihologie medicala.
Colectia se adreseaza studentilor si absolventilor facultatilor de
psihologie interesati sa se specializeze ca psihologi clinicieni sau
psihoterapeuti ori care urmeaza deja cursuri in acest sens in cadrul
diferitelor forme de invatamint postuniversitar (masterate, cursuri
formative de specializare, training profesional), profesionistilor din
domeniu – psihologi clinicieni si psihoterapeuti –, dar si
consilierilor psihologici sau psihiatrilor


DESCRIEREA FORMELOR DE COMPORTAMENT AUTO-STIMULATIV

Iulie 14, 2008

NIVELUL I: LIMBAJUL CORPORAL

1. Ochii:
clipirea repetata;
privirea piezisa,
datul ochilor peste cap (a.i. sa ramana vizibila numai partea alba a globului ocular),
fixarea luminii,
privirea divergenta sau convergeta,
privitul in gol;

2. Miscari corporale ample:

invartirea repetitiva in cerc,
mersul pe varful degetelor,
mersul inainte si inapoi,
sariturile sus-jos,
mersul repetitiv in jurul unui stalp,
alergarea stereotipa nondirectionata, arcuirea umerilor in timpul mersului sau sezand,
clatinarea capului sau masturbarea
3. Mainile:

fluturarea sau lovirea repetata a mainilor (batutul din palme),
plimbarea degetelor pe diferite suprafete,
cercetarea texturilor,
frecarea degetelor sau a mainilor, frecarea fetei cu mainile,
pipairea parului,
inchiderea si deschiderea palmelor,
atingerea nasului sau a urechilor,
introducerea degetelor in nas.

4. Gura:

bagarea mainii/degetelor in gura,
inchiderea si deschiderea repetitiva a gurii,
plescaitul, prelingerea salivei,
lingerea buzelor, sugerea unei buze,
modificarea tiparelor respiratorii,
tragerea aerului printre dinti.

5. Auditiv si gustativ:
mirosirea si lingerea obiectelor si a persoanelor,
emiterea de sunete lipsite de sens, tipetele repetate,
bolboroselile, bombaneala
ecolalia, si cantatul

NIVELUL II: ARANJAREA ACTIVA A MEDIULUI INCONJURATOR:

1. Manipularea sau utilizarea inadecvata a obiectelor:
alinierea obiectelor in siruri,

invartirea sau rasucirea obiectelor,

studierea excesiv de atenta, sugerea sau bagarea in gura a obiectelor,

folosirea obiectelor pt. a tapeta anumite suprafete

2. O aparenta manipulare adecvata a obiectelor (comportamentul imita modul de intrebuintare corect, dar obiectul nu este utilizat conform functiei sau scopului sau initial):

apasarea repetata a intrerupatoarelor,
inchiderea si deschiderea usilor,
aprinderea si stingerea televizorului,
deschiderea si inchiderea sertarelor,
incaltarea si descaltarea,
alergarea reptitiva in sus si in jos pe scari,
desenarea obsesiva a unor puncte,
colectionarea de obiecte

3. Cerinta de monotonie:

Insistenta de a folosi aceleasi tacamuri la fiecare masa,

de a purta aceleasi haine in fiecare zi,

de a merge la scoala pe acelasi traseu,

insistenta ca mama sa poarte mereu aceiasi papuci sau aceleasi haine, etc
NIVELUL III – COMPORTAMENTE ADECVATE SOCIAL, DAR EFECTUARTE IN CONTEXTE INADECVATE SAU IN SCOPURI NEPOTRIVITE:

1. Utilizarea corecta din punct de vedere topografic, al scopului si al contextului, dar in mod excesiv si utilizarea excesiva a semnelor:

repetarea excesiva a nr. de telefon sau a zilelor de nastere,

alinierea obiectelor si numararea,

cantarea sau fredonarea repetitva a cantecelor, doar pt. el insusi,

folosirea de propozitii corecte dar in contexte nepotrivite (intreaba in timpul zilei: “Este intuneric afara?”).
2. Folosirea obiectelor in mod adecvat, dar excesiv
(jocul repetitiv cu folosirea adecvata a obiectelor)

mersul excesiv pe bicicleta,

rularea unui camion de jucarie in jurul curtii, imitarea excesiva a actiunii de a conduce o masina,

montarea si demontarea unui puzzle.
NIVELUL IV: COMPORTAMENTUL ESTE EXCESIV, FOLOSIT INTR-UN CONTEXT ADECVAT SI IMPLICA O MULTITUDINE DE SEMNE:
Comportamente efectuate la inalt nivel intelectual, nespecifice indivizilor tipici (“talente inutile”)
capacitati mnezice,

abilitatea de a reproduce in totalitate genericul sau coloana sonoara a unei emisiuni, film, spectacol TV,

abilitatea de a reproduce la pian o melodie audiata o sg. data inainte,

abilitatea de a reproduce orice nota muzicala ceruta sau de a spune in ce nota si in ce cheie s-a cantat la un instrument.

abilitatea de a realiza calcule aproape instantanee ale unor date calendaristice si de a spune exact in ce data va pica o anumita zi a anului, in trecut sau in viitor,

abilitati matematice neobisnuit de avansate (de ex., un copil de 11 ani poate enumara toate nr. prime pana la 1000 si poate descompune in nr. prime toate numerele pare)

2. Utilizari adecvate, dar excesive ale unui obiect, sau indeplinirea adecvata, dar excesiva a unei sarcini:

Obsesia fata de ceasuri :

compara ceasurile din diverse locuri, verificand cat este ora;

intoarcerea continua a ceasurilor;

efectuarea de apeluri telefonice la ceasul-robot;

conversatia excesiva despre despre zile si date (in ce zi a saptamanii pica o anumita data);

sau interesarea obsesiva despre data de nastere a fiecarei pers. cu care intra in contact;

Obsesia fata de cladiri :
numararea nivelurilor fiecarei cladiri pe care o vede;

Obsesia fata de lifturi:
desenarea de lifturi:
cautarea lifturilor sau joaca “de-a liftul, cu obiecte diverse” etc.

Obsesia fata de aspiratoare (continua conversatie despre aspiratoare, imitarea functionarii si a zgomotului produs de aparat),

Obsesia fata de scari (construirea obsesiva de scari, din jucarii) si animale (conversatia despre animale, desenarea acestora etc.).